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“我一直喜歡看書(shū)、喜歡漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)。高考的時(shí)候因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)原因，被第二志愿工商管理專(zhuān)業(yè)錄取了。進(jìn)入大學(xué)后，我了解到學(xué)校的轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策，就申請(qǐng)了轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)并成功轉(zhuǎn)入了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。接下來(lái)，我就可以在自己喜歡的專(zhuān)業(yè)更加愉快地學(xué)習(xí)了?！?月20日，浙江農(nóng)林大學(xué)工商管理212班學(xué)生麻露心收到通知，她從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始正式轉(zhuǎn)到漢語(yǔ)言文學(xué)214班繼續(xù)學(xué)習(xí)。

優(yōu)化轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策，促進(jìn)學(xué)生興趣發(fā)展

和麻露心一樣，本學(xué)期學(xué)校又有350位學(xué)生將轉(zhuǎn)入新的專(zhuān)業(yè)，涉及全校大部分學(xué)院和專(zhuān)業(yè)。接下來(lái)，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將辦理調(diào)整手續(xù)，按調(diào)整后的新課表修讀課程，并將按轉(zhuǎn)入專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案修讀課程并進(jìn)行畢業(yè)資格審核。

“非常人性化?！闭f(shuō)起學(xué)校寬松的轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策，麻露心認(rèn)為，學(xué)校的轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策是對(duì)學(xué)生們興趣的捍衛(wèi)，“這不僅給了更多同學(xué)選擇的機(jī)會(huì)，也一定程度上有助于在某些領(lǐng)域有潛力和天賦同學(xué)的成長(zhǎng)?！?/p>

一直以來(lái)，每年總有一些學(xué)生，因?yàn)楦呖紙?bào)考時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)不了解或者填報(bào)專(zhuān)業(yè)受限等原因，進(jìn)入大學(xué)發(fā)現(xiàn)所選專(zhuān)業(yè)并不適合自己。前幾年，受專(zhuān)業(yè)設(shè)置、師資力量限制，學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)并不容易。2017年開(kāi)始，浙農(nóng)林大改革申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策，只要符合轉(zhuǎn)入學(xué)院相關(guān)專(zhuān)業(yè)的要求，就可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。與此同時(shí)，申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還可以到想轉(zhuǎn)的專(zhuān)業(yè)“試讀”兩周，兩周后正式辦理轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)手續(xù)；如果不適應(yīng)，還可以回到原來(lái)的專(zhuān)業(yè)。這一人性化的政策，也有助于學(xué)生避免“盲目”選專(zhuān)業(yè)。

該校有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校優(yōu)化轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)制度，有利于更好的挖掘?qū)W生的興趣，以興趣促進(jìn)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在對(duì)各專(zhuān)業(yè)有了一定了解后，重新選擇自己感興趣的專(zhuān)業(yè)，可以更好地營(yíng)造有利于學(xué)生發(fā)展的空間，提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

完善轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)制度，推動(dòng)學(xué)生理性思考

在學(xué)校優(yōu)化轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策之前，轉(zhuǎn)出的學(xué)生往往集中在幾個(gè)“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)上，但是每個(gè)專(zhuān)業(yè)接受轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)人數(shù)都有上限，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的成功率并不高。隨著轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策的放開(kāi)，大家轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的成功率更高了，在選擇上也更為理性化。

通過(guò)教師的建議和自己的深入了解，服裝設(shè)計(jì)211班學(xué)生江霞發(fā)現(xiàn)環(huán)境設(shè)計(jì)（園林藝術(shù)設(shè)計(jì)）這個(gè)專(zhuān)業(yè)很有意思，和現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)有些差異但也有不少課程相同，不需要自己重修，很適合自己學(xué)習(xí)，于是申請(qǐng)轉(zhuǎn)到環(huán)境設(shè)計(jì)（園林藝術(shù)設(shè)計(jì)）專(zhuān)業(yè)。“轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)就像是學(xué)校將幾乎所有專(zhuān)業(yè)擺在你面前讓你挑選，這能讓我們更加理性的分析什么是最適合自己的專(zhuān)業(yè)，而不會(huì)盲目選擇熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。”

在推進(jìn)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)改革的同時(shí)，浙農(nóng)林大也在不斷努力優(yōu)化學(xué)校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，對(duì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調(diào)整：目前，學(xué)校69個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中真正招生的卻只有50多個(gè)專(zhuān)業(yè)。這是學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有師資力量，一邊增加受學(xué)生歡迎的專(zhuān)業(yè)，同時(shí)叫停不受學(xué)生歡迎、沒(méi)有特色優(yōu)勢(shì)的專(zhuān)業(yè)，從而使每一個(gè)專(zhuān)業(yè)都煥發(fā)活力和生機(jī)。

與此同時(shí)，學(xué)校加大對(duì)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)建設(shè)力度，其中國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)14個(gè)，國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)4個(gè)，省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)15個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)12個(gè)，省級(jí)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)7個(gè)，省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)9個(gè)。這些專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，讓學(xué)生們有了更多的選擇，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)能有更為客觀(guān)的認(rèn)識(shí)，促使更好的將現(xiàn)專(zhuān)業(yè)與理想專(zhuān)業(yè)進(jìn)行對(duì)比，找出更加適合自己的專(zhuān)業(yè)。

方便學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，倒逼一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)

轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)不設(shè)門(mén)檻，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣會(huì)更強(qiáng)，但很多學(xué)校還有一個(gè)擔(dān)心：學(xué)校有那么多的“好專(zhuān)業(yè)”“優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)”嗎？如何讓專(zhuān)業(yè)吸引學(xué)生？浙農(nóng)林大在完善轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策、滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)的需求的同時(shí)，堅(jiān)持以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求為導(dǎo)向大，力推進(jìn)新工科、新農(nóng)科和新文科建設(shè)，不斷推進(jìn)專(zhuān)業(yè)改造，努力優(yōu)化學(xué)校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提升“一流”專(zhuān)業(yè)的比例，打造一流專(zhuān)業(yè)和卓越人才培養(yǎng)高地。

目前，浙農(nóng)林大共有29個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)及以上一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，占招生專(zhuān)業(yè)56%。專(zhuān)業(yè)建設(shè)好了，學(xué)生們申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)也更理性了，即使學(xué)校放開(kāi)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策，申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也不會(huì)出現(xiàn)大的波動(dòng)。

浙農(nóng)林大副校長(zhǎng)沈月琴表示，近年來(lái)學(xué)校十分重視本科生培養(yǎng)質(zhì)量，將本科人才培養(yǎng)擺到事關(guān)學(xué)校高水平可持續(xù)發(fā)展的高度，在理順相關(guān)體制機(jī)制的基礎(chǔ)上，不斷完善學(xué)校的專(zhuān)業(yè)布局、推進(jìn)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作，先后推行院長(zhǎng)主管本科教學(xué)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)一體化、開(kāi)設(shè)求真實(shí)驗(yàn)班等一系列具體舉措，進(jìn)一步強(qiáng)化本科教育的核心地位，全面提升人才培養(yǎng)能力、提升本科生培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校高水平發(fā)展。

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