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近百種色彩斑斕的蝴蝶和昆蟲(chóng)標(biāo)本，幾百個(gè)品種爭(zhēng)相開(kāi)放的月季品種，幾千盆不同品類(lèi)的菊花，還有科技特派員科技助力的生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品展銷(xiāo)，學(xué)校后勤組織的生態(tài)美食展……10月23日，在浙江農(nóng)林大學(xué)生態(tài)節(jié)上，各種以生態(tài)為主題的動(dòng)植物標(biāo)本、藝術(shù)品、科研產(chǎn)品、實(shí)踐成果琳瑯滿(mǎn)目，吸引了近萬(wàn)名校內(nèi)師生的關(guān)注和參與。

當(dāng)天，師生豐收節(jié)、昆蟲(chóng)文化節(jié)、菊花展、茶藝展、農(nóng)耕比賽、生態(tài)美食展等一系列生態(tài)主題活動(dòng)在學(xué)校同時(shí)進(jìn)行，不管在校園的哪個(gè)角落，師生們都浸潤(rùn)式接受學(xué)校生態(tài)理念的教育。

挖番薯大賽、拔蘿卜比賽、摘玉米體驗(yàn)……在學(xué)校的農(nóng)作園里，一堂別樣的豐收節(jié)生態(tài)課程正在生動(dòng)上演。這里的所有蔬菜都由師生們親手種植，現(xiàn)在由師生們親手采收。

“真甜！剛剛挖出來(lái)的有機(jī)番薯，新鮮爽快嘎嘣脆，比市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)的好吃多了?！闭趨⒓油诜肀荣惖拇蠖W(xué)生許蒙蒙說(shuō)，這幾年學(xué)校十分重視耕讀教育，打造了“七彩新農(nóng)人”系列勞動(dòng)教育品牌，鼓勵(lì)大家親手種植、采收有機(jī)蔬菜，這種在大自然間的原生態(tài)體驗(yàn)十分有意義。

在昆蟲(chóng)節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，蝴蝶、蜻蜓、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)制作的精美標(biāo)本吸引了師生的關(guān)注，用金蟬、蠶蟲(chóng)、竹蟲(chóng)、金邊龍虱、玉米蟲(chóng)等昆蟲(chóng)制作的昆蟲(chóng)美食，更是吸引了不少師生前來(lái)“嘗鮮”。該校植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生介紹，昆蟲(chóng)外形艷麗，有的還富含豐富的蛋白質(zhì)，不少由昆蟲(chóng)制作的美食不僅營(yíng)養(yǎng)豐富，而且原生態(tài)、味道鮮美，已成為餐桌美食。

生態(tài)節(jié)上，浙農(nóng)林大發(fā)布了首批校園名樹(shù)以及掌上植物園，生態(tài)志愿者朗誦了《浙江農(nóng)林大學(xué)生態(tài)文明公約》，進(jìn)行了以茶為主題的生態(tài)美育文藝作品展演，還表彰了生態(tài)節(jié)能寢室、節(jié)能衛(wèi)士、生態(tài)主題征文和微視頻比賽獲得者、十大“植物達(dá)人”等踐行生態(tài)的先進(jìn)典型。

風(fēng)景園林與建筑學(xué)院園林201班學(xué)生陳鵬偉，憑借過(guò)人的植物知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)植物知識(shí)搶答、植物科類(lèi)“飛花令”等大比拼和其他9位同學(xué)一起被授予學(xué)?！爸参镞_(dá)人”稱(chēng)號(hào)?！澳苷J(rèn)識(shí)這么多種植物，是因?yàn)槲覀儗W(xué)校就是一個(gè)巨大的植物園，在校園里每走幾步都會(huì)有不一樣的植物，我們跟同學(xué)經(jīng)常玩辨識(shí)植物的游戲，久而久之就認(rèn)識(shí)了很多奇妙的植物?！?/p>

浙農(nóng)林大生態(tài)節(jié)將持續(xù)至11月底，期間還將舉行 “東湖菊影”花展、月季園開(kāi)園、科技特派員生態(tài)產(chǎn)品展、生態(tài)美食展、生態(tài)馬拉松等豐富多彩的活動(dòng)。師生可以在校園里參觀(guān)品種繁多的金秋菊花展，學(xué)習(xí)辨識(shí)百草，還可以聆聽(tīng)多個(gè)生態(tài)論壇，品嘗來(lái)自全國(guó)各地的生態(tài)美食……

浙農(nóng)林大校長(zhǎng)沈希表示，作為農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國(guó)家林草局與省人民政府“雙共建”高校，學(xué)校辦學(xué)六十四年來(lái)，“生態(tài)”二字始終是學(xué)校浸潤(rùn)根系的辦學(xué)底色，更是融入浙農(nóng)林大人精神血脈的恒久印記?！皩W(xué)校啟動(dòng)生態(tài)節(jié)并開(kāi)展系列生態(tài)活動(dòng)，是推進(jìn)“生態(tài)育人 育生態(tài)人”工程的重要內(nèi)容，是一二三課堂深度融合的重要途徑，也是讓廣大師生體會(huì)生態(tài)文明教育、感受生態(tài)文明實(shí)踐，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、形成學(xué)校人才培養(yǎng)辨識(shí)度的重要載體?！?/p>

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