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“今天下午沒(méi)課，我們?nèi)⑴c班級(jí)綠地管護(hù)吧?！薄拔覀儼嗟挠筒碎L(zhǎng)得可好了，這個(gè)周末一起去施施肥，順便看看邊上的空地再種點(diǎn)什么？”“去年我們一起種的郁金香，最近開(kāi)得很漂亮，沒(méi)想到都成了網(wǎng)紅打卡地，真的有成就感。”……這段時(shí)間，浙江農(nóng)林大學(xué)天氣晴好，在校園農(nóng)場(chǎng)、綠地等處經(jīng)?？梢钥吹桨尾荨⑹┓?、播種等參加各種勞動(dòng)的學(xué)生。

組織學(xué)生在校園內(nèi)外參加力所能及的勞動(dòng)，是浙江農(nóng)林大學(xué)建校60多年來(lái)的傳統(tǒng)。經(jīng)過(guò)一代又一代浙農(nóng)林人的傳承和弘揚(yáng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)、知農(nóng)愛(ài)農(nóng)的情感，也在引導(dǎo)廣大學(xué)生成為農(nóng)業(yè)文化的傳承者、農(nóng)業(yè)文明的傳播者和鄉(xiāng)村振興的踐行者方面起到了積極作用，已經(jīng)成為該校全體學(xué)生一堂“田間地頭的思政課”。

近日，浙江農(nóng)林大學(xué)這堂“田間地頭的思政課”入選教育部高校思想政治工作精品項(xiàng)目，既是對(duì)該校60年來(lái)堅(jiān)持勞動(dòng)教育的肯定，也為該校進(jìn)一步提升特殊“思政課”質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)，讓師生們對(duì)繼續(xù)上好這堂課充滿(mǎn)了信心。

堅(jiān)持60多年，鼓勵(lì)學(xué)生參加勞動(dòng)

杜威提出的“教育即生活”和陶行知倡導(dǎo)的“生活即教育”，分別揭示了教育與生活的本質(zhì)聯(lián)系。浙江農(nóng)林大學(xué)從1958年建校第一天開(kāi)始，就將勞動(dòng)課設(shè)置為全體學(xué)生的必修課，使用鋤頭等工具更是當(dāng)時(shí)農(nóng)林學(xué)子必須掌握的技能。該校老校區(qū)的不少老房子、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，就是當(dāng)時(shí)的學(xué)生共同參與建設(shè)的。

進(jìn)入21世紀(jì)以后，為更好地弘揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)，浙江農(nóng)林大學(xué)將學(xué)校所有的綠地分給各個(gè)班級(jí)管護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生參與校園里的綠地管護(hù)、植樹(shù)鋤草等傳統(tǒng)體力勞動(dòng)。與此同時(shí)，浙江農(nóng)林大學(xué)還經(jīng)常組織學(xué)生在校內(nèi)農(nóng)作園里參與挖番薯、割水稻、收玉米等各種農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。

和一般學(xué)生相比，涉農(nóng)高校的學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)高精尖的技術(shù)，更需要了解耕種節(jié)氣、農(nóng)作技能，培養(yǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)的情懷。為此，學(xué)校專(zhuān)門(mén)在校園里開(kāi)辟了面積達(dá)百畝的學(xué)生農(nóng)作園，并將相關(guān)土地分配給農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)班級(jí)，鼓勵(lì)學(xué)生在菜地里種瓜種菜，利用課余時(shí)間管理菜地、開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，該校還專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)附近農(nóng)民，指導(dǎo)學(xué)生參與施肥、翻整、起壟等，同時(shí)選育了各種果蔬的小苗，分配給學(xué)生耕種。

有了屬于班集體的菜地后，學(xué)生們也就有了一個(gè)親近自然、體驗(yàn)農(nóng)作生活的機(jī)會(huì)。如何經(jīng)營(yíng)管理好這塊菜地，也成為了每個(gè)班級(jí)的同學(xué)共同關(guān)心的內(nèi)容。有的班級(jí)按照學(xué)號(hào)組織學(xué)生除草、施肥、澆水，有的班級(jí)每周組織全班學(xué)生共同到菜園勞動(dòng)，有的班級(jí)把菜地里種植的蔬菜嘗試拿到市場(chǎng)上去銷(xiāo)售，也有的班級(jí)組織學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽……通過(guò)參與勞動(dòng)，學(xué)生不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也逐步形成了尊重勞動(dòng)、感恩自然的良好氛圍。

農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生俞丹鋒，從小到大沒(méi)有干過(guò)農(nóng)活，如今干起農(nóng)活已經(jīng)有模有樣：“作為農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，從事基本的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)其實(shí)也是我們的必修課，通過(guò)參加耕種我不僅學(xué)到了農(nóng)耕的基本技能，也加深了對(duì)農(nóng)業(yè)的感情，而且通過(guò)集體參加勞作，還能夠提升整個(gè)班級(jí)的集體榮譽(yù)感?！?/p>

深入農(nóng)村，與農(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)

在持續(xù)推進(jìn)勞動(dòng)教育的過(guò)程中，浙江農(nóng)林大學(xué)依托農(nóng)業(yè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)，將農(nóng)業(yè)文化與校園文化要素互融互通、共建共享，構(gòu)建了紅色學(xué)習(xí)交流、藍(lán)色學(xué)術(shù)創(chuàng)新、黃色支農(nóng)實(shí)踐、青色農(nóng)耕體驗(yàn)、綠色農(nóng)業(yè)活動(dòng)、橙色文明寢室、紫色協(xié)商管理等文化育人“七彩平臺(tái)”，著力培養(yǎng)知農(nóng)愛(ài)農(nóng)的“七彩新農(nóng)人”。

在加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育的探索中，浙江農(nóng)林大學(xué)連續(xù)多年實(shí)施學(xué)生暑期駐村勞動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)校與金華市各縣區(qū)、杭州市臨安區(qū)等地開(kāi)展合作，利用暑假選派有志于從事大學(xué)生村官工作的學(xué)生，前往農(nóng)村開(kāi)展“服務(wù)鄉(xiāng)村振興”等主題的駐村勞動(dòng)，全面引導(dǎo)廣大師生努力成為農(nóng)業(yè)文化的傳承者、農(nóng)業(yè)文明的傳播者和鄉(xiāng)村振興的踐行者。

駐村勞動(dòng)期間，他們結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)和興趣，幫助村民設(shè)計(jì)庭院、深入茶園調(diào)研農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)狀況、指導(dǎo)農(nóng)戶(hù)開(kāi)展垃圾分類(lèi)、與村干部開(kāi)展五水共治、協(xié)助群眾規(guī)劃鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目……通過(guò)與農(nóng)民們同勞動(dòng)、參與村務(wù)管理，深入調(diào)研農(nóng)村情況、學(xué)習(xí)務(wù)農(nóng)技術(shù)，他們?cè)谕瓿蓪?shí)踐后要提交實(shí)踐報(bào)告，最終可以獲得兩個(gè)實(shí)踐學(xué)分。

現(xiàn)在已經(jīng)是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生的陳佳敏，經(jīng)常回憶起參與駐村勞動(dòng)的日子：她和同學(xué)們先后深入金華市黃宅鎮(zhèn)的7個(gè)行政村，跟著楊劍等村干部參與當(dāng)?shù)氐幕鶎狱h建、美麗庭院規(guī)劃、環(huán)境綜合整治等工作，在和農(nóng)民群眾同吃同住同勞動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。陳佳敏覺(jué)得，通過(guò)駐村勞動(dòng)，自己不僅了解了農(nóng)村的實(shí)際情況，最關(guān)鍵的是通過(guò)與農(nóng)民一起勞動(dòng)，樹(shù)立了“知農(nóng)、學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)、志農(nóng)”的信念。

指導(dǎo)老師葉斌表示：“農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，為大學(xué)生搭建了一個(gè)干事創(chuàng)業(yè)、施展才華的大舞臺(tái)，到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)會(huì)有更多發(fā)展機(jī)會(huì)。我們鼓勵(lì)同學(xué)們到農(nóng)村基層開(kāi)展駐村勞動(dòng)，幫助他們?cè)趧趧?dòng)中掌握基層工作的知識(shí)能力、方式方法，同樣也有助于培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)農(nóng)民的感情，對(duì)于引導(dǎo)他們更好地服務(wù)鄉(xiāng)村振興將起到積極作用?！?/p>

勞動(dòng)教育，成為“三全育人”思政課

隨著勞動(dòng)教育的持續(xù)開(kāi)展，在浙江農(nóng)林大學(xué)校園里，學(xué)生們各種勞動(dòng)的平臺(tái)越來(lái)越多，除了到農(nóng)作園里種菜、暑假駐村勞動(dòng)等，學(xué)校還將擁有3000多種植物、總面積將近3000畝的校園，全部“承包”給全校學(xué)生義務(wù)管護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間參加綠地管護(hù)、給花木施肥等各種勞動(dòng)，將珍惜勞動(dòng)果實(shí)、尊重感恩自然的美德傳承下來(lái)。到了秋天，大家還可以扛起鋤頭挖番薯，拿起鐮刀割水稻，伸出雙手拔蘿卜……在勞動(dòng)中共享收獲的幸福。

在做好傳統(tǒng)勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)上，近年來(lái)該校勞動(dòng)課程的形式也在轉(zhuǎn)變：除了參加傳統(tǒng)體力勞動(dòng)外，學(xué)校還積極鼓勵(lì)學(xué)生參與教室管護(hù)、交通維護(hù)以及醫(yī)院就醫(yī)引導(dǎo)等社會(huì)勞動(dòng)，對(duì)于在計(jì)算機(jī)等方面有專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們以志愿勞動(dòng)的形式，為同學(xué)們維修電腦等。學(xué)生們還可以根據(jù)參與勞動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)，申請(qǐng)相應(yīng)的思政類(lèi)實(shí)踐學(xué)分。

如今，浙江農(nóng)林大學(xué)的勞動(dòng)課正逐漸成為“三全育人”思政課：從各種“支農(nóng)”勞動(dòng)，到野外教學(xué)實(shí)習(xí)，一代又一代農(nóng)林人，用實(shí)際行動(dòng)踐行勞動(dòng)教育，覆蓋面達(dá)100%，真正實(shí)現(xiàn)了全員參與；每位學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，以“一年級(jí)耕作‘認(rèn)知田’、二年級(jí)耕作‘試驗(yàn)田’、三四年級(jí)耕作‘示范田’”為步驟，強(qiáng)化師生“學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)、興農(nóng)”全過(guò)程；打造了以“農(nóng)業(yè)文化節(jié)”“師生豐收節(jié)”為主線(xiàn)，以“春耕儀式”和“秋收盛典”為頭尾的農(nóng)業(yè)文化活動(dòng)格局，全方位提升師生學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)、興農(nóng)的責(zé)任感和使命感。

“通過(guò)這堂‘思政課’，我們農(nóng)業(yè)文化得以更好地傳承，育人成效不斷增強(qiáng)，廣大學(xué)生在勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，體驗(yàn)豐收的幸福，找到生活的態(tài)度?！闭憬r(nóng)林大學(xué)農(nóng)學(xué)院黨委書(shū)記汪和生介紹說(shuō)，目前農(nóng)林類(lèi)畢業(yè)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興人員比例超30%，畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率在80%以上，也涌現(xiàn)了“最美浙江人——2012青春領(lǐng)袖”楊珍、“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”單幼霞、“浙江省農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)杰出青年”唐海峰等一批服務(wù)三農(nóng)畢業(yè)生典型。