“趁著下午沒(méi)課，我們?nèi)バ蘩戆嗉?jí)綠地吧?！薄翱炜矗覀儼嗟挠筒碎L(zhǎng)得可好了，周末一塊去施肥嗎？”“去年全班一起種的郁金香，今年開(kāi)了一大片，都成網(wǎng)紅打卡地了！”……春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，在浙江農(nóng)林大學(xué)的校園農(nóng)場(chǎng)、班級(jí)綠地，到處都能看到忙著拔草、播種、施肥的學(xué)生。
建校以來(lái)，學(xué)校始終把勞動(dòng)教育放在育人的重要位置。通過(guò)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生知農(nóng)愛(ài)農(nóng)的精神，引導(dǎo)廣大學(xué)生成為農(nóng)業(yè)文化的傳承者、農(nóng)業(yè)文明的傳播者和鄉(xiāng)村振興的踐行者。最近，這堂“田間地頭的思政課”入選教育部高校思想政治工作精品項(xiàng)目，這是對(duì)浙農(nóng)林大60多年堅(jiān)守的褒獎(jiǎng)，是一代又一代農(nóng)林人的傳承努力的成果。
60多年薪火相傳
農(nóng)林人的“第一課堂”是田間地頭
從1958年建校第一天開(kāi)始，浙農(nóng)林大就將勞動(dòng)課設(shè)置為全體學(xué)生的必修課，使用鐮刀、鋤頭等農(nóng)具是當(dāng)時(shí)農(nóng)林學(xué)子必須掌握的技能。據(jù)退休教師們回憶，學(xué)校老校區(qū)的不少房子和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，都是學(xué)生和教師共同參與建設(shè)完成的。
在傳承中創(chuàng)新，學(xué)校將校園里的綠地分給各個(gè)班級(jí)管護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生參與校園里的綠地管護(hù)、植樹(shù)除草等體力勞動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生在校內(nèi)農(nóng)作園里參與挖番薯、割水稻、收玉米等農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。
與普通大學(xué)生不同的是，農(nóng)林學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)“高精尖”的技術(shù)，還要了解農(nóng)時(shí)和農(nóng)作技能，更要有知農(nóng)愛(ài)農(nóng)的情懷。為此，學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了達(dá)百畝的“學(xué)生農(nóng)作園”，并將土地分配給農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)班級(jí)，鼓勵(lì)學(xué)生在菜地里種瓜種菜，利用課余時(shí)間管理菜地，開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)。為了讓學(xué)生更接地氣，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)附近農(nóng)民指導(dǎo)學(xué)生施肥、翻整、起壟等。
有了屬于自己班集體的菜地后，學(xué)生們都鉚足了勁，研究怎么經(jīng)營(yíng)管理好這塊菜地。有的班級(jí)按學(xué)號(hào)組織學(xué)生除草、施肥、澆水，有的班級(jí)每周組織全班學(xué)生一起到菜園勞動(dòng)，有的班級(jí)把菜地里種植的蔬菜拿到市場(chǎng)上銷(xiāo)售，還有的班級(jí)組織學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽……
“對(duì)農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)種地是基本功。通過(guò)耕種，我不僅學(xué)到了農(nóng)耕的基本技能，還加深了對(duì)農(nóng)業(yè)的感情。通過(guò)集體勞作，大大提升了我們的班集體榮譽(yù)感?！睆男〉酱鬀](méi)有干過(guò)農(nóng)活的俞丹鋒，如今干起農(nóng)活已經(jīng)有模有樣。
服務(wù)鄉(xiāng)村振興
“七彩新農(nóng)人”扎根農(nóng)村廣闊天地
在持續(xù)推進(jìn)勞動(dòng)教育的過(guò)程中，學(xué)校依托農(nóng)業(yè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)，將農(nóng)業(yè)文化與校園文化要素互融互通、共建共享，構(gòu)建了紅色學(xué)習(xí)交流、藍(lán)色學(xué)術(shù)創(chuàng)新、黃色支農(nóng)實(shí)踐、青色農(nóng)耕體驗(yàn)、綠色農(nóng)業(yè)活動(dòng)、橙色文明寢室、紫色協(xié)商管理等育人“七彩平臺(tái)”，著力培養(yǎng)知農(nóng)愛(ài)農(nóng)的“七彩新農(nóng)人”。
學(xué)校連續(xù)多年實(shí)施學(xué)生暑期駐村勞動(dòng)項(xiàng)目，與金華市各縣區(qū)、杭州市臨安區(qū)等地開(kāi)展合作，利用暑假選派學(xué)生前往農(nóng)村開(kāi)展“服務(wù)鄉(xiāng)村振興”等主題的駐村勞動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生成為農(nóng)業(yè)文化的傳承者、農(nóng)業(yè)文明的傳播者和鄉(xiāng)村振興的踐行者。
駐村勞動(dòng)期間，學(xué)生們結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)，幫助村民設(shè)計(jì)庭院，深入茶園調(diào)研農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織的經(jīng)營(yíng)狀況，指導(dǎo)農(nóng)戶(hù)開(kāi)展垃圾分類(lèi)，與村干部開(kāi)展五水共治，協(xié)助群眾規(guī)劃鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目……通過(guò)與農(nóng)民同勞動(dòng)、同生活，農(nóng)林學(xué)生的專(zhuān)業(yè)不僅停留在課本上，更扎根在了大地上。
現(xiàn)在已經(jīng)是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生的陳佳敏，經(jīng)?；貞浧饏⑴c駐村勞動(dòng)的日子：“我和同學(xué)們先后深入浦江縣黃宅鎮(zhèn)的7個(gè)行政村，跟著村干部參與當(dāng)?shù)氐幕鶎狱h建、美麗庭院規(guī)劃、環(huán)境綜合整治等工作，在和農(nóng)民群眾同吃、同住、同勞動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。”陳佳敏覺(jué)得，通過(guò)駐村勞動(dòng)，自己了解到農(nóng)村的實(shí)際情況，最關(guān)鍵的是通過(guò)與農(nóng)民一起勞動(dòng)，樹(shù)立了知農(nóng)、學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)、志農(nóng)的信念。
指導(dǎo)教師葉斌表示：“農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，為大學(xué)生搭建了一個(gè)干事創(chuàng)業(yè)、施展才華的大舞臺(tái)，到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)會(huì)有更多發(fā)展機(jī)會(huì)。我們鼓勵(lì)學(xué)生們到農(nóng)村基層開(kāi)展駐村勞動(dòng)，幫助他們?cè)趧趧?dòng)中掌握基層工作的知識(shí)能力、方式方法，也有助于培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)農(nóng)民的感情，引導(dǎo)他們更好地服務(wù)鄉(xiāng)村振興。”
勞動(dòng)課也是思政課
“三全育人”展拳腳
隨著勞動(dòng)教育的持續(xù)開(kāi)展，校園里各種勞動(dòng)平臺(tái)越來(lái)越多。為了鼓勵(lì)大家在課余時(shí)間也能繼續(xù)勞動(dòng)，傳承珍惜成果、感恩自然的美德，學(xué)校將擁有3000多種植物、總面積近3000畝的校園，全部“承包”給學(xué)生義務(wù)管護(hù)。
在做好傳統(tǒng)勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)上，近年來(lái)學(xué)校勞動(dòng)課程的形式也在轉(zhuǎn)變。學(xué)生參與教室管護(hù)、交通維護(hù)、醫(yī)院就醫(yī)引導(dǎo)等社會(huì)勞動(dòng)，以及以志愿形式為同學(xué)維修電腦等，都可以根據(jù)參與勞動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)，申請(qǐng)相應(yīng)的思政類(lèi)實(shí)踐學(xué)分。
如今，浙農(nóng)林大的勞動(dòng)課正逐漸成為“三全育人”思政課：從各種支農(nóng)勞動(dòng)，到野外教學(xué)實(shí)習(xí)，覆蓋面達(dá)100%，真正實(shí)現(xiàn)了全員參與；每個(gè)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，以“一年級(jí)耕作‘認(rèn)知田’、二年級(jí)耕作‘試驗(yàn)田’、三四年級(jí)耕作‘示范田’”為步驟，強(qiáng)化師生學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)、興農(nóng)全過(guò)程；打造了以“農(nóng)業(yè)文化節(jié)”“師生豐收節(jié)”為主線(xiàn)，以“春耕儀式”“秋收盛典”為頭尾的農(nóng)業(yè)文化活動(dòng)格局，全方位提升師生學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)、興農(nóng)的責(zé)任感和使命感。
“通過(guò)這堂‘思政課’，我們的農(nóng)業(yè)文化得以更好地傳承，育人成效不斷增強(qiáng)，廣大學(xué)生在勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，體驗(yàn)豐收的幸福，找到生活的態(tài)度。”農(nóng)業(yè)與食品科學(xué)學(xué)院黨委書(shū)記汪和生介紹，目前農(nóng)林類(lèi)畢業(yè)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興人員比例超30%，畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率在80%以上，也涌現(xiàn)了“最美浙江人——2012青春領(lǐng)袖”楊珍、“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”單幼霞、“浙江省農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)杰出青年”唐海峰等一批服務(wù)三農(nóng)畢業(yè)生典型。
汪和生表示，在田間地頭上思政課，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，更好地回應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)涉農(nóng)高校的回信精神，引導(dǎo)學(xué)生踐行“以立德樹(shù)人為根本、以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任”的要求?！皩W(xué)院加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育，鼓勵(lì)他們將專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐等第二、三課堂結(jié)合，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜糧食的好習(xí)慣，在畢業(yè)后更好地服務(wù)鄉(xiāng)村振興，成為推進(jìn)中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的生力軍。”
http://www.zjjyb.cn/html/2021-03/29/content_31353.htm 《浙江教育報(bào)》：2021.3.29
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