“到大學(xué)里念書(shū)，我們收獲的不只是文憑?！眲偮渥?，大家?guī)缀醍惪谕暤?。此刻，在浙江農(nóng)林大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的會(huì)議室里，“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)軍人才提升班”的畢業(yè)生們整齊就座，得知有記者來(lái)訪(fǎng)，他們欣然從四面八方趕來(lái)。還有幾位因在外無(wú)法到場(chǎng)，電話(huà)中也表達(dá)了同樣的觀(guān)點(diǎn)。
2010年，為了培育一批農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的“領(lǐng)頭雁”，在前期非學(xué)歷職業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)民中職教育的基礎(chǔ)上，浙江推出了“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程”。盡管相比前兩者成千上萬(wàn)的招生規(guī)模，該提升班每年只有專(zhuān)、本科各約30個(gè)免費(fèi)指標(biāo)，十年間總共招收了657人，但這支“頭部軍”在帶動(dòng)浙江農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，發(fā)揮了重要作用。
最近，浙江啟動(dòng)了新一輪招生。十年樹(shù)木百年樹(shù)人，第11個(gè)年頭，到底這個(gè)提升班給學(xué)員們帶來(lái)了什么？記者試圖通過(guò)與他們對(duì)話(huà)，來(lái)一窺文憑背后的深遠(yuǎn)意義。
從實(shí)踐到領(lǐng)悟，再到表達(dá)
誰(shuí)先講？大家齊刷刷將目光移向葉忠興。他從開(kāi)化縣遠(yuǎn)道而來(lái)，驅(qū)車(chē)至杭州近4個(gè)小時(shí)。當(dāng)然禮讓的原因，不僅是他距離最遠(yuǎn)，更在于其資歷。年屆53歲的葉忠興，頭銜、榮譽(yù)一大堆，曾是中國(guó)產(chǎn)品流通經(jīng)紀(jì)人協(xié)會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)。
在糧食經(jīng)營(yíng)和管理領(lǐng)域，葉忠興之所以聲名大噪，是因?yàn)?5年前探索的“糧食銀行”。18歲時(shí)，葉忠興高中畢業(yè)進(jìn)入糧食部門(mén)工作，先后任車(chē)間主任、廠(chǎng)長(zhǎng)等職。2000年國(guó)企改制，浙江中興糧油有限公司宣告成立，葉忠興下海當(dāng)了董事長(zhǎng)。
成立之初，公司只有一條日產(chǎn)能力30噸的大米生產(chǎn)線(xiàn)，為提高產(chǎn)能，葉忠興加大投資，短短幾年，產(chǎn)能翻了好幾番。然而，問(wèn)題接踵而至。作為糧企，短期內(nèi)需要大量資金，而銷(xiāo)售又是常年性，如果去貸款，財(cái)務(wù)成本可不低。此外，公司雖在開(kāi)化，可糧源和市場(chǎng)并不全在這里。
葉忠興冒出了新想法，能不能開(kāi)設(shè)“糧食銀行”，專(zhuān)注于本地市場(chǎng)，就像銀行一樣有網(wǎng)點(diǎn)、有存折，還有利息，只不過(guò)存的是稻谷，取的是大米。對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，收了稻谷直接存，想吃隨時(shí)取，解決了曬谷和存谷的難題；對(duì)企業(yè)而言，大大降低了收購(gòu)成本和運(yùn)輸成本；再部分讓利于民，適當(dāng)提高收購(gòu)價(jià)，農(nóng)民還有利息可拿，豈不一舉多得？
2012年10月，在開(kāi)化縣各有關(guān)部門(mén)的支持下，葉忠興的“糧食銀行”開(kāi)始試行，果然取得了不俗成效。之后，“糧食銀行”還走出縣域，走進(jìn)安徽黃山、江西德興等地，總儲(chǔ)戶(hù)過(guò)萬(wàn)。
按理說(shuō)，此時(shí)的葉忠興已無(wú)須再用文憑來(lái)證明自己。但一直以來(lái)，他從未放棄學(xué)習(xí)，自費(fèi)去浙江大學(xué)的總裁班、金融班，學(xué)習(xí)管理和金融知識(shí)。但看到招生通知時(shí)，盡管忙碌不已，葉忠興還是決定繼續(xù)深造，走進(jìn)了浙江農(nóng)林大學(xué)的校門(mén)。
“幾年的學(xué)習(xí)，給我?guī)?lái)的最大價(jià)值就是，讓我從實(shí)踐到領(lǐng)悟，再到表達(dá)?！痹谌~忠興看來(lái)，一種模式的形成源于實(shí)踐，又必須有理論支撐，而表達(dá)則是對(duì)原創(chuàng)者的新挑戰(zhàn)，要用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)解析，只有易于復(fù)制推廣，模式才有更高價(jià)值。
古人云，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。對(duì)葉忠興而言，學(xué)習(xí)是一場(chǎng)沉淀。記者發(fā)現(xiàn)，像他一樣在細(xì)分領(lǐng)域已頗具影響力后再回到課堂進(jìn)行提煉的學(xué)員，近年來(lái)不在少數(shù)。當(dāng)走出校門(mén)后，他們又完成了一次升華。
與“65后”老總?cè)~忠興不同，“85后”的陳美麗在加入提升班之前，已手握本科學(xué)歷。金融學(xué)出身的她，當(dāng)過(guò)操盤(pán)手，當(dāng)過(guò)人事專(zhuān)員，還在銀行就職過(guò)，5年前卻回到老家金華市婺城區(qū)湯溪鎮(zhèn)白鶴殿口村，種起了水稻。
古有木蘭替父從軍，陳美麗回家種地，接的是父親衣缽。彼時(shí)，父親種有1100多畝地，一年到頭忙到晚，可年底算賬，其實(shí)賺不了多少?；蛟S是心灰意冷，父親就讓女兒回家，替他重整旗鼓。沒(méi)想到，頭年兩人就“掐”上了。
陳美麗上來(lái)就注冊(cè)了公司和商標(biāo)，她的想法是：逐步推動(dòng)種植、生產(chǎn)、銷(xiāo)售一條龍。
父親嚴(yán)厲反對(duì)：人的精力有限，加工尚且可以委托他人，但要說(shuō)銷(xiāo)售，哪有這么簡(jiǎn)單，弄不好全砸手里。
盡管理念不合，但畢竟女兒接了手，也不便過(guò)于阻礙。為建口碑，陳美麗還拆了老房子蓋民宿，搭起兩個(gè)大棚種蔬菜，開(kāi)始嘗試經(jīng)營(yíng)農(nóng)家樂(lè)。這樣一來(lái)，推出自家大米水到渠成?？梢?yàn)槭前肼烦黾?，一路磕磕碰碰，這讓陳美麗精疲力盡。
“創(chuàng)業(yè)最艱難的是孤獨(dú)，出現(xiàn)問(wèn)題、遇到挫折，沒(méi)人商量，無(wú)處排解。”回顧那段時(shí)光，陳美麗深有感觸。加入提升班后，她頓時(shí)感覺(jué)找到了心靈港灣，每到周末上課時(shí)便充滿(mǎn)激情，“關(guān)于農(nóng)業(yè)，我真是一竅不通，感覺(jué)打開(kāi)了一個(gè)全新世界?！?/p>
在課堂上，陳美麗汲取著各種知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，而到了課余，她與同學(xué)們打成一片，交流經(jīng)驗(yàn)。慢慢地，她開(kāi)始柳暗花明，在種植、餐飲、住宿等各個(gè)板塊之間形成良性循環(huán)，培養(yǎng)了一批忠實(shí)粉絲，還推出了研學(xué)新業(yè)務(wù)。
據(jù)了解，像陳美麗這樣的學(xué)員近年來(lái)越來(lái)越多，這緣于浙江大力推動(dòng)的“兩進(jìn)兩回”，其中“兩回”就是鼓勵(lì)青年、鄉(xiāng)賢回村創(chuàng)業(yè)。他們中不乏名校畢業(yè)生甚至還有海歸，有的原本就在大企業(yè)上班，投身農(nóng)業(yè)后覺(jué)得不專(zhuān)業(yè)，于是參加提升班，一來(lái)補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)知識(shí)，二來(lái)找到了志同道合的盟友。畢業(yè)后大家也經(jīng)常聚在一起互通有無(wú)。
浙江農(nóng)林大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)哀建國(guó)告訴記者，與全日制的學(xué)生不同，這些學(xué)員大多具有豐富的經(jīng)驗(yàn)、明確的需求，他們進(jìn)校園除了學(xué)習(xí)知識(shí)以外，更重視這個(gè)平臺(tái)的交流價(jià)值，因此學(xué)校也會(huì)經(jīng)常創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)員與教師、學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)，讓班級(jí)成為一個(gè)“農(nóng)創(chuàng)之家”。
據(jù)了解，在推出這一領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程之初，浙江的理念就很明確：培養(yǎng)對(duì)象以農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社為主，兼顧龍頭企業(yè)主、家庭農(nóng)場(chǎng)主和種養(yǎng)大戶(hù)。除了提升個(gè)人素養(yǎng)，更關(guān)鍵的是要注重帶動(dòng)能力的培養(yǎng)，推動(dòng)共同富裕。這也成了很多學(xué)員的共同追求和立根之本。
2014年時(shí)，準(zhǔn)備辭職干農(nóng)業(yè)時(shí)，徐樟權(quán)信心滿(mǎn)懷。在這之前，他一直從事農(nóng)副產(chǎn)品的電子商務(wù)和平臺(tái)運(yùn)營(yíng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)有過(guò)不少“高光時(shí)刻”。然而現(xiàn)實(shí)卻給他致命打擊。頭3年，種下的幾十畝獼猴桃?guī)缀跞姼矝](méi)。
徐樟權(quán)選擇的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)，就在自己的老家桐廬。這位出身貧寒的“75后”，從小就干農(nóng)活，讀的還是與農(nóng)業(yè)相關(guān)的中職，可沒(méi)想到“陰溝里翻船”，著實(shí)有些沮喪。正好，縣里傳來(lái)了一個(gè)消息：浙江農(nóng)林大學(xué)在招農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的本科生。等到真正入了學(xué)，徐樟權(quán)這才恍然大悟，自己的首度創(chuàng)業(yè)為何以失敗告終。很快，他調(diào)整了經(jīng)營(yíng)方向，開(kāi)始嘗試優(yōu)質(zhì)水稻與旱糧作物的輪作模式，并且把更多精力投入技術(shù)研發(fā)和后端營(yíng)銷(xiāo)。
“我就抓牢幾個(gè)環(huán)節(jié)：前端根據(jù)市場(chǎng)消費(fèi)者的喜好，研究生產(chǎn)哪些對(duì)路的產(chǎn)品，如何進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)；中間的種植帶動(dòng)周邊農(nóng)戶(hù)一起，再通過(guò)抓牢后端營(yíng)銷(xiāo)，讓好產(chǎn)品賣(mài)出好價(jià)格，實(shí)現(xiàn)利益共同體?！比缃?，徐樟權(quán)已經(jīng)逐漸站穩(wěn)腳跟，當(dāng)初村民們的“看好戲”也變成了“跟著干”，人均畝均收入達(dá)到5000元。
另一名學(xué)員郁勤飛，初中畢業(yè)后考取中專(zhuān)，卻因家庭貧困，未能如愿深造。反倒是創(chuàng)業(yè)之后，一路從中專(zhuān)上到大專(zhuān)，接著又一口氣讀完本科。與許多埋頭撲在地里的農(nóng)民不同，郁勤飛的后半段，沒(méi)有一味擴(kuò)面積，而是把精力投入品牌打造、技術(shù)研發(fā)和帶動(dòng)發(fā)展上，不僅參與多本農(nóng)民教材的編寫(xiě)，還研究完成了近10個(gè)葡萄精致栽培科技項(xiàng)目，經(jīng)常走上講臺(tái)，教授農(nóng)民種植技術(shù)。
記者發(fā)現(xiàn)，很多參加提升班的學(xué)員，自身基地規(guī)?？赡懿淮?，但往往背后輻射的是一個(gè)區(qū)域的特色產(chǎn)業(yè)，并且成了“土專(zhuān)家”、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，影響帶動(dòng)了一大批創(chuàng)業(yè)青年和小散農(nóng)戶(hù)。也得益于分工合作，他們才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，在各自的賽道跑出“加速度”。
在浙江省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校校長(zhǎng)王仲淼看來(lái)，教育的更大意義就是讓一棵樹(shù)變成一片森林，當(dāng)前和今后很長(zhǎng)一段時(shí)期，小農(nóng)戶(hù)家庭經(jīng)營(yíng)仍將唱主角，如何與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)形成有效銜接，像徐樟權(quán)、郁勤飛這樣的主體就發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，而這既是推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、實(shí)現(xiàn)共同富裕的應(yīng)有之義，也是提升班更高層次的價(jià)值所在。
http://szb.farmer.com.cn/2021/20210907/20210907_001/20210907_001_8.htm 《農(nóng)民日?qǐng)?bào)》：2021.9.7
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