4月27日上午，學(xué)校在校部418會(huì)議室召開(kāi)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育讀書班暨黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)研討會(huì)。學(xué)校黨委理論學(xué)習(xí)中心組成員賈玉明、張珂、趙璟、陳延明、柯麗、孫秋野、臧喜民、張洪兵、李軍參加學(xué)習(xí)，相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人列席會(huì)議。

會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在前期學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上，緊扣學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，緊扣自己分管領(lǐng)域，緊扣破解工作難題，圍繞以黨的創(chuàng)新理論和蘊(yùn)含其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行了3個(gè)小時(shí)的深入交流研討。

賈玉明在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)，要深刻把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀、方法論，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用好“六個(gè)必須堅(jiān)持”。要堅(jiān)持人民至上，辦人民滿意的教育，提升育人質(zhì)量、厚植育人情懷，努力提升廣大師生的獲得感、幸福感、安全感。要堅(jiān)持自信自立，教育引導(dǎo)廣大師生充分認(rèn)識(shí)“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)定扎根中國(guó)大地辦教育的信念，強(qiáng)化教師歸屬感、認(rèn)同感、自豪感。要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，堅(jiān)守對(duì)教育事業(yè)的初心，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，在自強(qiáng)篤實(shí)中不懈探索創(chuàng)新、推動(dòng)發(fā)展。要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，奔著制約高質(zhì)量發(fā)展和師生急難愁盼的問(wèn)題去，在調(diào)查研究中把情況摸清、把問(wèn)題找準(zhǔn)、把對(duì)策提實(shí)，做到門兒清、招兒硬、腿兒勤。要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，強(qiáng)化戰(zhàn)略思維，統(tǒng)籌兼顧，放眼全局，分析形勢(shì)，理清思路，深化改革，優(yōu)化目標(biāo)任務(wù)，搶抓發(fā)展機(jī)遇期。要堅(jiān)持胸懷天下，拓展世界眼光，堅(jiān)持開(kāi)門辦大學(xué)，廣泛吸收學(xué)習(xí)借鑒，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓資源，擴(kuò)大合作，不斷拓展學(xué)校發(fā)展空間。

賈玉明指出，黨的二十大報(bào)告首次提出教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌安排和部署，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)戰(zhàn)略考量，為加快推進(jìn)高校“雙一流”建設(shè)提供了根本遵循。要切實(shí)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，深刻把握教育、科技、人才三者間的內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展邏輯，以“三位一體”戰(zhàn)略思維謀劃推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，助推學(xué)校雙一流建設(shè)。要立足服務(wù)和融入國(guó)家重大戰(zhàn)略、遼寧振興發(fā)展需求，努力提升人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新質(zhì)量。將學(xué)科作為“三位一體”發(fā)展的交匯點(diǎn)，將學(xué)科交叉融合作為推動(dòng)學(xué)校教育科技人才發(fā)展的新動(dòng)能，做好頂層設(shè)計(jì)，整體謀劃推進(jìn)。要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，全面提升人才自主培養(yǎng)能力。要搭建科技創(chuàng)新平臺(tái)，匯聚科技創(chuàng)新人才，提升科技創(chuàng)新能力，通過(guò)有組織科研打造科技創(chuàng)新高地。要加強(qiáng)高端創(chuàng)新人才引育，為人才成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境，以高端人才引領(lǐng)高水平師資隊(duì)伍建設(shè)，涵養(yǎng)師德師風(fēng)和育人情懷。要營(yíng)造良好發(fā)展氛圍，將教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同發(fā)展要求落實(shí)到學(xué)校各層面各領(lǐng)域，學(xué)校和各單位要協(xié)同配合、形成合力、統(tǒng)籌推進(jìn)，不斷推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展。

張珂結(jié)合主題教育理論學(xué)習(xí)體會(huì)和對(duì)學(xué)校整體工作的思考作交流發(fā)言。他指出，實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化和學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，人才是根本、教育是基礎(chǔ)、科技是關(guān)鍵。他強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)教育、科技、人才深度融合、一體發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展。一是樹(shù)立系統(tǒng)觀念，加強(qiáng)全局統(tǒng)籌。系統(tǒng)梳理學(xué)校部門規(guī)章制度，做好廢改立工作。統(tǒng)籌物理空間分配、教學(xué)科研人員配備、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)使用方向，做好校內(nèi)各類資源的科學(xué)調(diào)配與使用；二是優(yōu)化管理體制，突出工作重點(diǎn)。重點(diǎn)支持高峰學(xué)科建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科在人才集聚和科技創(chuàng)新等方面的引領(lǐng)作用。發(fā)揮學(xué)科交叉和交叉科學(xué)研究?jī)?yōu)勢(shì)，積極培育學(xué)科新的增長(zhǎng)點(diǎn)，打造復(fù)合型人才蓄水池。挖掘和統(tǒng)籌學(xué)科專業(yè)的豐富資源，深入思考推進(jìn)學(xué)科專業(yè)平臺(tái)團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)。深化體制機(jī)制改革，進(jìn)一步強(qiáng)化二級(jí)學(xué)院辦學(xué)主體地位；三是提升創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)交流合作。錨定“十四五”發(fā)展目標(biāo)，明晰當(dāng)前形勢(shì)和重點(diǎn)發(fā)展任務(wù)。積極搭建合作交流平臺(tái)，增強(qiáng)科研工作的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，加強(qiáng)校內(nèi)外協(xié)同發(fā)展，形成科研創(chuàng)新聯(lián)合體，共同建設(shè)高水平科研平臺(tái)。

趙璟在發(fā)言中談到，要加強(qiáng)調(diào)查研究，既要找到問(wèn)題，更要拿出對(duì)策，奔著久拖不決的問(wèn)題去，盯著師生關(guān)心的問(wèn)題改。一是要加強(qiáng)一站式學(xué)生社區(qū)建設(shè)，通過(guò)建立教職工深入社區(qū)的長(zhǎng)效機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制、強(qiáng)化大數(shù)據(jù)賦能精準(zhǔn)施政和拓展物理空間推動(dòng)建設(shè)工作開(kāi)展；二是要不斷加強(qiáng)與地方校友會(huì)的聯(lián)系，用心用情用力做好校友工作；三是要強(qiáng)化宣傳意識(shí)，整合宣傳資源，著力建設(shè)齊抓共管、上下聯(lián)動(dòng)的大宣傳格局。

陳延明以《貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建高質(zhì)量本科人才培養(yǎng)體系》為題，將創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念與學(xué)校工作實(shí)際相結(jié)合，就本科教學(xué)和人才培養(yǎng)中如何貫徹新發(fā)展理念提出了具體舉措。他談到，要堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展的教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)，提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)質(zhì)量，加大工程教育認(rèn)證力度，優(yōu)化教師評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持開(kāi)放融合特色發(fā)展的辦學(xué)路徑。

柯麗以《強(qiáng)化高層次人才引育，打造高素質(zhì)師資隊(duì)伍》為題作交流發(fā)言。她強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建立體化引才育才體系；要堅(jiān)持新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)科學(xué)家精神；要堅(jiān)持科技工作“四個(gè)面向”，營(yíng)造識(shí)才、愛(ài)才、敬才、用才的環(huán)境；要堅(jiān)持全方位培養(yǎng)好人才，激發(fā)人才的后勁潛力；要堅(jiān)持深化人才體制機(jī)制的改革，落實(shí)長(zhǎng)效性的保障支持。

孫秋野將教育、科技、人才戰(zhàn)略思考與分管領(lǐng)域工作相結(jié)合，圍繞研究生工作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作和招生就業(yè)工作進(jìn)行發(fā)言。他從吸引優(yōu)質(zhì)研究生生源助力人才儲(chǔ)備，激發(fā)研究生科研狀態(tài)助力科研創(chuàng)新和學(xué)科建設(shè)，以加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)助力招生就業(yè)質(zhì)量提升等方面提出了具體建議和工作舉措。

臧喜民作題為《用黨的創(chuàng)新理論指引工大科研高質(zhì)量發(fā)展》的發(fā)言。他基于對(duì)分管領(lǐng)域工作的思考，圍繞調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題逐一分析提出解決思路，強(qiáng)調(diào)要在優(yōu)勢(shì)學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展、標(biāo)志性成果產(chǎn)出上持續(xù)發(fā)力，充分發(fā)揮人才第一資源作用，匯聚科技創(chuàng)新資源，開(kāi)創(chuàng)學(xué)?？蒲邪l(fā)展新局面，在服務(wù)遼寧全面振興新突破三年行動(dòng)中貢獻(xiàn)工大智慧和力量。

最后，賈玉明對(duì)為期七天的讀書班集中學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。他指出，領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過(guò)專家導(dǎo)學(xué)、領(lǐng)讀領(lǐng)學(xué)、研討促學(xué)、個(gè)人自學(xué)等方式，原原本本學(xué)、認(rèn)認(rèn)真真悟，緊盯分管領(lǐng)域突出矛盾和問(wèn)題，思考明確了下一步工作的突破口和發(fā)力點(diǎn)，取得了較為明顯的學(xué)習(xí)成效，為進(jìn)一步深入開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。他強(qiáng)調(diào)，要持續(xù)加力開(kāi)展主題教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)總要求和目標(biāo)任務(wù)，以如饑似渴的心態(tài)持續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，以殫精竭慮的主動(dòng)持續(xù)深入思考，以破釜沉舟的勇氣持續(xù)破解難題，以精益求精的追求持續(xù)提升本領(lǐng)，學(xué)出忠誠(chéng)、學(xué)出干勁、學(xué)出使命、學(xué)出擔(dān)當(dāng)，在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實(shí)實(shí)在在的成效，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，努力在中國(guó)式現(xiàn)代化新征程上作出新的更大的貢獻(xiàn)。