4月25日，學校2025年學生工作暨就業工作推進會在科學會堂召開。學校領導賈玉明、張珂、柯麗、陳延明、陳衛國、孫秋野、臧喜民、夏明超、王彪出席會議。校就業工作領導小組成員、沈陽校區各二級學院領導班子成員和專業負責人、全體學工干部、學生代表330余人在主會場參加會議，遼陽分校相關人員通過線上方式參會。黨委常委、副校長王彪主持會議。

黨委副書記柯麗作題為《凝心聚力擔使命 奮楫揚帆新征程》的2025年學生工作和就業工作報告。報告全面總結了過去一年在學校黨委的堅強領導下，學校學生工作和就業工作取得的優異成績，客觀分析了工作中存在的問題，明確提出了下一步工作目標和重點任務。柯麗強調，全校上下要堅守立德樹人初心，落實“五育并舉”，推進“三全育人”，不斷提高人才培養質量，力促學生工作和畢業生就業創業工作再上新臺階。

會議對2024年度學生工作國家級獎項獲得者以及獲得學校學生工作、就業工作相關榮譽的集體和個人進行了表彰。黨委常委、副校長陳延明宣讀表獎文件，黨委副書記、校長張珂，省紀委監委駐學校紀檢監察組組長、黨委常委、紀委書記陳衛國，黨委常委、副校長孫秋野、臧喜民、夏明超分別為獲獎者頒獎。

會上，信息科學與工程學院黨委書記李春華、理學院院長李媛、經濟學院教師崔忠平、電氣工程學院輔導員富耀影分別結合工作實際，分享了各自在思想政治引領、學生服務與管理、就業指導與幫扶等方面的先進經驗和典型做法。材料科學與工程學院材料成型及控制工程2103班劉柯良、石油化工學院化學工程與技術專業2201班陸新元分別匯報了在學校學習生活中的成長收獲以及求職過程中積累的寶貴經驗，表達了堅守初心，拼搏進取，為遼寧振興發展貢獻青春力量的決心。

黨委書記賈玉明在總結講話中對過去一年學生工作和就業工作取得的成績給予高度評價，并代表學校黨委向獲表彰的集體和個人表示衷心祝賀，向為學生工作付出辛勤勞動的教職員工表示崇高敬意和誠摯感謝。賈玉明強調，做好學生工作和就業工作對于落實立德樹人根本任務，服務遼寧全面振興具有重要意義，要求廣大干部和教師要胸懷大局，突出重點，統籌推進，把各項任務落到實處，努力培養更多擔當民族復興大任的時代新人。

就進一步做好學生工作和就業工作，賈玉明提出了四點要求。一是強化思想認識。要把立德樹人作為核心任務，堅守為黨育人、為國育才的使命擔當，把真情、真心、真愛貫穿教書育人全過程，著力提高人才培養質量。要把厚植育人情懷作為動力源泉，傾情付出、扎實工作，做學生的知心人、熱心人和引路人。要把全身心投入作為成功法寶，對工作肯投精力、愿花時間，全力以赴，專心致志，主動作為，追求卓越。要把協同配合作為成事之要，堅持教學、管理、服務協同發力，全力構建“大思政”工作格局，努力形成育人合力。要把就業工作作為心頭事、良心活，充分認識到就業是社會的穩定器、學校的生命線，千方百計拓展就業渠道，多措并舉促進畢業生實現高質量充分就業。

二是堅持問題導向。要聚焦學風培育方面的問題，持續傳承“嚴謹、求實、勤奮、創新”的優良校風，不斷完善學風建設工作體系，積極營造“學在工大”的良好氛圍。要聚焦素質養成方面的問題，從日常行為習慣抓起，倡導明禮誠信、勤儉節約的文明風尚，引導學生涵養優良品行，筑牢成長根基。要聚焦能力培養方面的問題，堅持OBE教育理念，緊盯社會需求，優化專業設置，更新培養方案，提升人才培養的適配度。要聚焦就業觀念方面的問題，通過生涯規劃指導、典型示范引領等方式，引導學生樹立正確的成才觀、擇業觀、就業觀。

三是提升能力本領。廣大教師、干部要增強思政工作能力，通過課堂教學、網絡教育、社會實踐等方式，著力提升思政教育的質量和效果。要增強學習指導能力，科學設計學生學業指導規劃，教會學習方法，傳授科學知識，激勵學生珍惜時光，刻苦學習。要增強組織管理能力，秉持教育引導與嚴格管理并重的原則，通過榜樣示范、正面引導、制度約束等方式培養學生的紀律意識和自律能力。要增強安全保障能力，強化安全意識，扛牢安全責任，維護校園安全，關注心理健康，做實做細各項安全工作。要增強學習成長能力，樹立終生學習理念，向書本學、向專家學、向同行學、向實踐學，不斷豐富知識體系，增強能力素質。廣大學生要提升生涯規劃能力，聚焦專業方向，結合興趣愛好，明確清晰職業方向。要提升學習創新能力，以學習為主要任務，樂學好學、善學勤學，習得真知識、掌握真本領。要提升動手實踐能力，充分利用實訓實習等機會，工學并舉，手腦并用，切實提升實踐能力。要提升自我調適能力，提高自我認識，做好情緒管理，緩解成長焦慮，鍛煉抗壓能力，保持健康心態。要提升競爭展示能力，珍惜機遇，把握機會，善于自我營銷，敢于毛遂自薦，有效展示自身價值，爭取贏得用人單位認可。

四是健全工作機制。要形成協調聯動機制，構建縱向貫通、橫向協作的育人和就業聯動格局，形成家校聯動、院系聯動、師生聯動的工作模式，協同推進育人和就業工作。要優化服務保障機制，通過完善“接訴即辦”制度，優化服務流程，提供精準對位服務，及時解決師生急難愁盼問題。要構建困難幫扶機制，精準識別幫扶對象，了解學生需求，對經濟困難學生、學業困難學生和存在心理危機學生等群體給予及時、有效的幫助。要健全應急反應機制，樹牢底線思維，完善風險研判、快速響應、常態防控等工作制度，著力提升化解風險能力。要完善自我管理機制，加強學生會、社團、班級等學生組織建設，培育學生自我教育、自我管理、自我服務能力。要制定科學評價機制，科學制定評價規則，樹立以實績為核心的評價導向，引導激勵教師、干部把更多精力投入到人才培養和內涵建設工作中去。