截至8月2日，學(xué)校2025年普通本科招生錄取工作已圓滿完成，今年學(xué)校共開設(shè)統(tǒng)招本科專業(yè)56個，面向全國31個省份錄取5224人，整體生源充足、生源質(zhì)量穩(wěn)中向好。其中，遼寧物理類作為學(xué)校招生錄取的主體部分，省內(nèi)認(rèn)可度持續(xù)升高，中央校區(qū)最低錄取分超省控線122分，同比提升14分，位次前進(jìn)2957位，遼陽分校超103分，同比提升10分，位次前進(jìn)761位；歷史類漲幅顯著，中央校區(qū)超省控線71分，同比提升15分，遼陽分校超47分，同比提升32分。較2024年，在遼招生55個物理類專業(yè)中，50個專業(yè)錄取最低分上漲，占比91%，歷史類專業(yè)錄取最低分100%全面上漲。省外生源實現(xiàn)突破，物理類專業(yè)錄取最低分較2024年提高的占比達(dá)63.25%。

為做好2025年招生錄取工作，學(xué)校同步構(gòu)建“線上直播+線下咨詢”立體宣傳網(wǎng)絡(luò)，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，師生全員聯(lián)動，開展招生直播59場、開辟咨詢路線27條，通過招生信息網(wǎng)、短視頻推介、一站式服務(wù)大廳、智能問答系統(tǒng)及語音電話、微信公眾號、微信小程序、微信視頻號等多平臺互聯(lián)互通的招生宣傳信息化平臺精準(zhǔn)宣傳辦學(xué)實力和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，解答報考疑惑。另外，學(xué)校動態(tài)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，通過“人工智能+傳統(tǒng)工科”基因重組模式，提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，有效增強(qiáng)專業(yè)的社會認(rèn)可度和吸引力。

學(xué)校黨政主要負(fù)責(zé)同志時刻關(guān)注招生錄取進(jìn)展和生源情況。近日，黨委書記賈玉明，黨委副書記、校長張珂到學(xué)校2025年本科招生錄取現(xiàn)場對招生錄取工作進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)，聽取學(xué)校招生錄取情況匯報，并就進(jìn)一步做好招生就業(yè)工作提出具體要求。他們強(qiáng)調(diào)指出，本科招生是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和“雙一流”建設(shè)的重要支撐，必須抓緊抓實抓好。一是要規(guī)范錄取流程。嚴(yán)格執(zhí)行招生錄取工作紀(jì)律，規(guī)范操作，透明程序，公平、公正、公開開展工作，確保招生錄取工作平穩(wěn)、有序、零差錯推進(jìn)。二是要做好暖心服務(wù)。優(yōu)化考生咨詢服務(wù)，耐心回應(yīng)考生疑問，細(xì)致核對錄取信息，精細(xì)化做好通知書寄送等工作，全力提升考生和家長滿意度。三是要強(qiáng)化分析研判。深入分析錄取數(shù)據(jù)，強(qiáng)化數(shù)據(jù)賦能，努力將招生錄取工作與專業(yè)建設(shè)結(jié)合起來，認(rèn)真研究招生、培養(yǎng)、就業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建全鏈條協(xié)同育人體系。四是要前置入學(xué)教育。針對不同學(xué)院、專業(yè)特點制定入學(xué)教育方案，并通過線上方式將入學(xué)教育延伸至錄取通知書發(fā)出時，全鏈條、全覆蓋、分眾化開展教育活動，引導(dǎo)新生盡快樹立目標(biāo)、轉(zhuǎn)變角色。五是要加強(qiáng)困難幫扶。深入了解受洪澇災(zāi)害家庭學(xué)生情況，關(guān)心關(guān)注家庭困難學(xué)生群體，開辟“綠色通道”，及時給予關(guān)心幫助。

下一步，學(xué)校將按照統(tǒng)一部署安排，精心設(shè)計新生啟航活動，扎實做好入學(xué)前教育，切實將招生優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)優(yōu)勢。活動內(nèi)容包括學(xué)業(yè)規(guī)劃、時間管理、安全教育、專業(yè)教育等板塊，通過系統(tǒng)講解大學(xué)學(xué)習(xí)方法與生活規(guī)劃，幫助學(xué)生盡快了解學(xué)校，適應(yīng)環(huán)境，明確目標(biāo)，快速成長。一是在新生群開展學(xué)籍管理、獎懲制度等政策解讀，搭建家校共育橋梁；二是開設(shè)心理調(diào)適課程與防詐騙安全教育，筑牢入學(xué)“第一道防線”；三是選拔百名高年級學(xué)生線上分享學(xué)業(yè)經(jīng)驗，組織云端破冰活動；四是邀請校友導(dǎo)師薦書解析職業(yè)路徑，結(jié)合“大國工匠”案例開展生涯規(guī)劃引導(dǎo)，通過“未入校門，先聞師聲”的引導(dǎo)模式，鋪設(shè)新生大學(xué)“第一公里”成長通道。